Κατάργηση φωνηέντων από την ελληνική γραμματική του Δημοτικού!

[poustalekos]

Την έχεις διαβάσει!?

http://www.google.com/url?sa=t&rct=...EOO2e6Vlar1jFAJDQ&sig2=jFuoJpAhgD_qv_AMDLrzcQ

Αλήθεια γιατί έχουμε Ο & Ω? Γιατί το Ο δεν περισπάται ενώ το ω περισπάται?

Λεπτομέρειες θα μου πεις ...

Καυλιαρη νομιζω το ειχα κ εγω αυτο το βιβλιο  

 

[Rythm]

Και την δεξιά με κσ!!!!!!

Καποιον μου θυμιζεις.....   

 

[pz89]

Και την δεξιά με κσ!!!!!!

Δηλαδή θα λέμε: ''ο δεκσιος Yorgos που γράφει στο bou'' ;;;

Δεν το κλείνουμε το μαγαζί καλύτερα....2-3 χρόνια ακόμα τούρκικα σίριαλ να μάθουμε την γλώσσα κ ας έρθουν.....

 

[centrino]

Nαι την έχω διαβάσει. Κι επειδή τα γράφει στην πρώτη μόλις σελίδα (!), προφανώς εσύ δεν την έχεις ανοίξει ποτέ σου.

Στην Νεοελληνική γραμματική τίποτα δεν περισπάται. Τώρα αν θες να μιλήσουμε για άλλες γραμματικές μπορούμε να ανοίξουμε ένα άλλο νήμα.

Σελιδούλα 13 ... να μετράμε ξέρουμε?

 

[Yorgos]

αυτο στο οποιο διαφωνουμε ειναι στο οτι δεν ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ετσι στο σχολειο...δεν εξεταζω ουτε το αν θα επρεπε να διδασκεται ετσι ουτε το αν θα επρεπε να εχουμε πολυτονικο συστημα...το οτι γλωσσολογικα και φωνολογικα απο μονη της η λεξη παραπεμπει στο να τραβηξεις περισσοτερο το Ω απο το Ο σημαινει απλα οτι το σκεπτικο της αρχαιας ελληνικης γλωσσας ηταν αξιοθαυμαστο...αυτο τι σχεση εχει με το τι διδασκεσαι και τι διδασκοσουν τοσα χρονια στο σχολειο?

Εγώ πάντως θυμάμαι ότι μας τα μάθαιναν με τον παλιό τρόπο. Βραχύ ο κλπ. (Πως λέμε BaBy O πχ)

 

[mounitsa]

Μέχρι κατάργηση καθαρεύουσας όλα εντάξει κ μια χαρά,άλλη απλοποίηση δεν χρειάζεται...

Ωστόσο το όλο θέμα μοιάζει με ράδιο αρβύλα.

κλασικη αναπαραγωγη ημιτελων, αδιασταυρωτων και αναξιοπιστων πληροφοριων με σκοπο να δημιουργησουν αναταραχη...

 

[centrino]

αυτο στο οποιο διαφωνουμε ειναι στο οτι δεν ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ετσι στο σχολειο...δεν εξεταζω ουτε το αν θα επρεπε να διδασκεται ετσι ουτε το αν θα επρεπε να εχουμε πολυτονικο συστημα...το οτι γλωσσολογικα και φωνολογικα απο μονη της η λεξη παραπεμπει στο να τραβηξεις περισσοτερο το Ω απο το Ο σημαινει απλα οτι το σκεπτικο της αρχαιας ελληνικης γλωσσας ηταν αξιοθαυμαστο...αυτο τι σχεση εχει με το τι διδασκεσαι και τι διδασκοσουν τοσα χρονια στο σχολειο?

Έχει σχέση με την συστηματική αποδόμηση της γλώσσας και την σκόπιμη διαστροφή του γλωσσικού αισθητήριου του νεοέλληνα.

Φτωχός στις λέξεις, φτωχός στις έννοιες, φτωχός στις σκέψεις ...

 

[mounitsa]

Εγώ πάντως θυμάμαι ότι μας τα μάθαιναν με τον παλιό τρόπο. Βραχύ ο κλπ. (Πως λέμε BaBy O πχ)

εμας οχι...τι να σου πω δεν ξερω πιο παλια τι κανανε...καθαρευουσα εκανες?

 

[pz89]

Εγώ πάντως θυμάμαι ότι μας τα μάθαιναν με τον παλιό τρόπο. Βραχύ ο κλπ. (Πως λέμε BaBy O πχ)

Δεν είναι αυτός ο παλιός τρόπος,ο παλιός τρόπος είναι αυτός:

 

[mounitsa]

Σελιδούλα 13 ... να μετράμε ξέρουμε?

το θεμα των φθογγων το λυσαμε ή οχι? στη σελιδα 11 ειναι...και ΑΥΤΟ ακριβως που λεει στη σελιδα 11 και 12 λενε και στα περιβοητα βιβλια....διαβασε προσεκτικα ποιοι ειναι οι φθογγοι και ποια τα γραμματα...

 

[Yorgos]

εμας οχι...τι να σου πω δεν ξερω πιο παλια τι κανανε...καθαρευουσα εκανες?

Όχι, δημοτικιά.

 

[pz89]

κλασικη αναπαραγωγη ημιτελων, αδιασταυρωτων και αναξιοπιστων πληροφοριων με σκοπο να δημιουργησουν αναταραχη...

Θυμάμαι που σε κάποια φάση θα έφευγε ο σταυρός από την σημαία κ καλά κ από τα όργανα της τάξης + στρατό εντελώς,μαλακίες να'χαμέ να λέγαμε....

 

[mounitsa]

Όχι, δημοτικιά.

μηπως αναφερεσαι τοτε στο πολυτονικο?  δε μας μαθαιναν "προφορα" στο σχολειο...

 

[Yorgos]

Δεν είναι αυτός ο παλιός τρόπος,ο παλιός τρόπος είναι αυτός:
[URL unfurl="true"]http://itzikas.files.wordpress.com/2011/09/ist2_1119816_punishment.jpg[/img[/URL]]
[/quote]
Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο, ρώτα και την Κανέλλη να σου πει.

[QUOTE="mounitsa, post: 3926010"]
μηπως αναφερεσαι τοτε στο πολυτονικο?  δε μας μαθαιναν "προφορα" στο σχολειο...
[/quote]
Σοβαρά, εμάς μας μάθαιναν, γι' αυτό και θυμάμαι τα σχετικά. (θολά βέβαια)

 

[Rythm]

μηπως αναφερεσαι τοτε στο πολυτονικο?  δε μας μαθαιναν "προφορα" στο σχολειο...

Ουτε εμας...Μονο ορθογραφια.....

 

[mounitsa]

Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο, ρώτα και την Κανέλλη να σου πει.
Σοβαρά, εμάς μας μάθαιναν, γι' αυτό και θυμάμαι τα σχετικά. (θολά βέβαια)

τι να σου πω...εγω το θυμαμαι μονο ως γενικοτερο κανονα οταν μας εξηγουσαν για ποιο λογο υπαρχουν διαφορετικα γραμματα για τον ιδιο φθογγο...αλλα οχι ως εκμαθηση προφορας...

 

[The Saint*]

το θεμα των φθογγων το λυσαμε ή οχι? στη σελιδα 11 ειναι...και ΑΥΤΟ ακριβως που λεει στη σελιδα 11 και 12 λενε και στα περιβοητα βιβλια....διαβασε προσεκτικα ποιοι ειναι οι φθογγοι και ποια τα γραμματα...

Για τους φθόγγους έχετε δίκιο. Για την προφορά όμως όχι. Στα φωνητογραφήματα έχουν προκύψει αισθητές διαφορές στην προφορά.

Επίσης η σύγκριση με την Αγγλική ήταν τουλάχιστον ατυχής.

 

[mounitsa]

Ουτε εμας...Μονο ορθογραφια.....

λεξεις της καρτελας

 

[mounitsa]

Για τους φθόγγους έχετε δίκιο. Για την προφορά όμως όχι. Στα φωνητογραφήματα έχουν προκύψει αισθητές διαφορές στην προφορά.

Επίσης η σύγκριση με την Αγγλική ήταν τουλάχιστον ατυχής.

μα δεν ειπα οτι δεν υπηρχε διαφορα στην προφορα...το αντιθετο ακριβως λεω...

 

[centrino]

το θεμα των φθογγων το λυσαμε ή οχι? στη σελιδα 11 ειναι...και ΑΥΤΟ ακριβως που λεει στη σελιδα 11 και 12 λενε και στα περιβοητα βιβλια....διαβασε προσεκτικα ποιοι ειναι οι φθογγοι και ποια τα γραμματα...

Ξαναγράφω, σελίδα 13 του εντύπου κειμένου ... εδάφιο #7, ονομαστική αναφορά γραμμάτων και συσχέτιση τους με τους αντίστοιχους φθόγγους.